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专家执大旗,高三明方向——孙红保博士讲座
发布日期:  2018-10-29 16:49:44    点击次数:  
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    2018年12月28日下午,秋高气爽,风和日丽,一场名为《课堂教学的核心任务及对策——以“指向深化的高三复习教学”为例》的专题讲座在河南省实验中学艺体中心召开。该讲座由教务处万天银主任主持,由郑州市教育局孙红保博士主讲,高中全体教师聆听了报告。

    该讲座具有“理、易、深”三个特点。

    所谓“理”,即理论建构,形成体系。马克思曾言:“理论在一个国家的实践程度,决定于理论满足于这个国家的需要的程度。”该讲座开场明了课堂教学的基本课型及特点,分别用“信不信”和“信不信”概括新授课和复习课的特点。关于考试,他提出“组织一次考试需要思考的问题”:从“为什么考、考什么、用啥考”到“标准是否科学、如何组织、发现了什么问题、问题如何解决、改进效果如何”,分别对应每一理论研究。其见解高屋建瓴,对高中各阶段的教学具有普遍指导作用。

    所谓“易”,即联系生活,化难为易。孙教授举诸多生活中的实例来阐述其观点,如自己和儿子关于碘伏在皮肤和纸上不同颜色的辩解,让理论化知识性的东西化繁为简,化难为易。其能其能从自身现实生活经历中感悟到“语言说出是要舒服的”“语言是为了运用”的结论,也让人叹服孙博士的钻研精神和探索精神。这正所谓“大道至简”,也是我们教学中追求的最高境界。

    所谓“深”,即深度点拨,具体高效。孙教授提出“深度点拨”的策略:注意易漏点、突破重难点、驾驭变化点、搞清易混点、把握应用点、提升能力点。对教学中的纵深挖掘提出了具体可操作的措施,这本身也是对教师自我教学能力的促进。一个人的思维高度和广度决定了其看某一事物的角度和深度。孙教授也为我们树立了一个对业务“深加工”的一个典范。

    毛泽东曾言:“读书是学习,使用是学习,而且是更重要的学习。”本次会议的精神会渗透到我们的日常教学实践中,促进高三教学工作长足发展。(文/王改玲)